| PLANEACION DE ESPAÑOL II |
| BLOQUE | SECUENCIA | No. SESIONES |
| 4. LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD | 10. SI DE PREGUNTAR SE TRATA | 10 |
| PROPOSITOS DEL BLOQUE |
 ELABORAR INFORMES DE ENTREVISTA, AL HACERLO: Utilizaran la puntuación de manera pertinente, para saber la intervención del entrevistado |
| IDENTIFICAR LOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS Y EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR EN REPORTAJES LEIDOS EN PERIODICOS Y REVISTAS |
| RECONSTRUIR UNA RESEÑA EN LA QUE SE FUNDAMENTE LAS RAZONES POR LAS QUE SE RECOMIENDA O NO UNA NOVELA |
| RECONSTRUIR LA TRAMA PRINCIPAL, LOS PERSONAJES Y LOS AMBIENTES DE UNA NOVELA LEIDA |
| |
| PROPOSITO DE LA SECUENCIA |
| Realizar una entrevista en parejas para obtener información sobre algún tema elegido por los alumnos, para ellos escuchan y leen entrevistas: analizan algunos aspectos sobre la forma en la que se planea, conducen y escriben, para realizar su propia entrevista; después escribe el informe correspondiente. Al final, cada pareja comenta al grupo su experiencia en la realización de este proyecto. |
COMPETENCIA A DESARROLLAR
| VERBO DE DESEMPEÑO | CONTENIDO CONCEPTUAL | FINALIDAD CONTEXTUAL | CONDICION DE REFERENCIA |
| ANALIZA Y ESCRIBE | UNA ENTREVISTA E INFORME | PARA OBTENER INFORMACIÓN DE ALGUN TEMA DE SU INTERES | CON BASE A LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LA WEB |
EJE TRANSVERSAL
| EJE | OBJETIVO | ACTIVIDAD | CRITERIO DE DESEMPEÑO |
| Cultura de la salud | Conocer los alimentos de una dieta balanceada y saber los beneficios que se obtienen al consumir dulces típicos de la región | Identificar los dulces típicos de la región y sus propiedades de sus ingredientes | Investigación |
| a)  para el aprendizaje permanente COMPETENCIAS b) para el manejo de información PARA LA c) para maniobrar situaciones VIDA d) para la convivencia e) para la vida en sociedad |
  | • Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. • Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. • Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida. |
| ESTRATEGIA COGNITIVA | SUGERENCIAS Y PISTAS DIDACTICAS |
| Ensayo: Categorizar, Clasificar y Agrupar. | 1.- Crear un ambiente de aprendizaje: Un lluvia de ideas, Discusiones de dilemas morales. 2.- Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente: Concluir un dialogo o actividad, Introducir otros recursos, Uso del Diccionario, Elaborar resúmenes. 3.- Fomentar la interacción en el aula: Como llevar a cabo un debate. 4.- Utilizar recursos múltiples. 5.- Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas: Inferir el significado de un texto. |
| CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ||
| CONTENIDOS | HABILIDADES | ACTITUDES |
| · Conocer la redacción de la entrevista · La alimentación de las personas en nuestra comunidad · El consumo de dulces típicos de la región | · Formulación de preguntas para una entrevista | · Valorar el llevar una alimentación sana |
REFERENCIAS.
| N. | FUENTE | DESCRIPCIÓN |
| 1 | ACUERDO 384. (2006). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO. | Lineamientos Plan de Estudios Educación Secundaria 2006. |
| 2 | Propósitos del Español en segundo grado de secundaria | |
| 3 | LIBRO PARA EL MAESTRO ESPAÑOL II (2007) SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO. | Libro para el Maestro de Telesecundaria. |
| 4 | MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE. (2008). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO. | Modelo Educativo de la Telesecundaria. |
| 5 | RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES PARA TELESECUNDARIA. (2007). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO. | Recursos informáticos para primer grado de Telesecundaria. |
| 6 | | Artículo Científico sobre el Tabaquismo. |
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